À Cocody, Karama Dionoko compose son BAC 2025 dans une clinique adaptée à son handicap. La ministre Mariatou Koné valide ce dispositif inédit en Côte d'Ivoire.
Dans les couloirs feutrés d'une clinique de Cocody, l'histoire de Karama Mithal Dionoko bouleverse les codes traditionnels de l'examen du baccalauréat 2025. Ce jeudi 19 juin, la ministre de l'Éducation nationale Mariatou Koné découvre un dispositif sans précédent : un centre d'examen installé au cœur d'un établissement médical.
L'adolescent de Terminale D affronte une pathologie complexe qui redéfinit son quotidien. Hyper fatigabilité extrême, hypersomnie prolongée, neuropathie inflammatoire paralysant ses jambes : autant de défis que le système éducatif ivoirien relève aujourd'hui avec détermination.
Pour l'égalité des chances
La Direction des Examens et Concours transforme l'approche habituelle des épreuves nationales. Personnel médical, équipements adaptés, horaires flexibles : tout concourt à offrir des conditions optimales au candidat. « Ses heures de sommeil varient de 18 à 30 heures environ », précise l'entourage médical, justifiant cette logistique particulière.
Le staff d'encadrement respecte scrupuleusement la réglementation officielle. Chef de centre, superviseur académique, surveillant pédagogique, forces de sécurité : aucun élément du protocole standard n'est négligé. Cette rigueur administrative garantit la validité juridique du diplôme obtenu.
Stratégie gouvernementale d'inclusion scolaire
L'initiative s'appuie sur les orientations présidentielles d'Alassane Ouattara concernant l'accès universel à l'éducation. Depuis 2022, le ministère développe sa stratégie nationale d'éducation inclusive, répondant aux recommandations des États Généraux de l'Éducation Nationale et de l'Alphabétisation.
« Ne laisser aucun enfant de côté » devient réalité tangible à travers ce cas emblématique. Les autorités démontrent leur capacité d'adaptation face aux situations exceptionnelles, transformant les contraintes médicales en opportunités pédagogiques innovantes.
Cette expérience pilote préfigure l'évolution du système éducatif ivoirien vers plus d'inclusivité. Elle interroge également les méthodes d'évaluation traditionnelles, ouvrant la voie à des approches personnalisées selon les profils d'apprenants.
L'égalité des chances prend ici tout son sens, prouvant que le handicap ne constitue plus un obstacle insurmontable à la réussite scolaire en Côte d'Ivoire.
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