Examens scolaires 2026 en Côte d’Ivoire : évolution des effectifs et des résultats
La session 2026 des examens nationaux enregistre une hausse des candidats, soutenue par le renforcement des infrastructures scolaires publiques.
La Côte d'Ivoire enregistre une progression constante du nombre d'élèves inscrits aux examens à grand tirage. Pour le Certificat d'études primaires élémentaires (CEPE), l'effectif global s'établit à 609 384 candidats ce lundi 18 mai 2026, contre 576 285 lors de la session précédente en 2025. Cette hausse reflète l'augmentation des capacités d'accueil dans le secteur éducatif.
Les statistiques de la Direction des examens et concours (DECO) montrent un redressement global du taux de réussite au CEPE après la baisse du niveau post-pandémie. Le taux national d'admission s'est chiffré à 86,58 % en 2025, affichant une progression par rapport aux 83,46 % enregistrés en 2024. En 2021, le taux de réussite était descendu à 52,51 % lors du retour aux critères d'évaluation habituels.
Le calendrier général du ministère de l'Éducation nationale prévoit la suite des évaluations à la fin du mois. Les épreuves écrites du Brevet d'études du premier cycle (BEPC) pour les 606 583 candidats de la classe de troisième se tiendront du mardi 26 mai au vendredi 29 mai 2026. Le Baccalauréat fermera la session du lundi 15 juin au vendredi 19 juin 2026.
Augmentation du nombre d'établissements publics
L'État ivoirien a modifié la carte scolaire en construisant 608 collèges et lycées publics entre 2011 et 2024, dont 296 collèges de proximité. Le nombre de structures secondaires publiques s'élevait à 294 sur le territoire national avant l'application de ce programme d'extension.
Parallèlement, l'enseignement technique et la formation professionnelle comptabilisent 173 062 apprenants, contre 46 495 au début de la restructuration en 2011. Pour l'enseignement supérieur, le réseau universitaire public compte désormais neuf universités fonctionnelles en 2026, tandis qu'un dixième site universitaire est en cours de construction.
