Le MIDH a rendu public, ce 7 septembre 2021, les résultats de son étude qui met à nu plusieurs défaillances du système éducatif ivoirien.
Cette étude a été menée de 2019 à 2021 en partenariat avec le Réseau recherche francophone sur la performance de l'éducation (REFPE) et Global initiative for economic, social and cultural rights (Initiative globale pour les droits économiques, sociaux et culturels) auprès de 190 acteurs dans des établissements primaires et secondaires d'Abobo, de Cocody, de Yopougon, de Bouaké et de Daloa.
Il ressort de l'enquête une forte privatisation de l'Education en Côte d'Ivoire depuis 1992, avec une baisse du budget de 5-8% du PIB dans les années 70-80 à 4% de nos jours, au moment où la tendance inverse était amorcée au Ghana voisin.
Les rapporteurs pointent un cadre normatif insuffisant et en régression avec la non application de certains aspects de la réglementation des écoles privées, avec des écoles sans autorisation. Et ce, tandis que la privatisation de l'Education s'est avérée un facteur d'enracinement de la discrimination pour les motifs liés aux inégalités sociales, au handicap et à l'affectation d'un nombre élevé d'élèves dans le privé.
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Le MIDH constate que l'Etat manque à son obligation de fournir et financer des établissements publics gratuits et de qualité pour tous, que l'Education est devenue « un produit marchand » et non plus d'utilité publique, le non-respect des normes réglementaires par les acteurs privés (inexistence de comités de parents d'élèves, mauvais traitement salarial des enseignants qui ne sont pas autorisés à se syndiquer).
Représentante résidente de l'UNESCO, Anne Lemaistre, a salué la qualité du travail et exprimé l'inquiétude de l'agence onusienne face à la privation de l'Education.
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La restitution des travaux a lieu au CERAO, à Cocody, au moment où la Côte d'Ivoire a entamé les Etats généraux de l'éducation nationale et de l'alphabétisation.
Les travaux du MIDH ont été inspirés par les “Principes d'Abidjan”, adoptés en 2019, et qui sont l'ensemble des textes, traités et conventions, revisités par 57 experts internationaux pour aider les politiques nationales d'Education.
