Les acquis de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation en Côte d’Ivoire

Mariatou Koné, ministre de l'Education nationale de Côte d'Ivoire
Mariatou Koné, ministre de l'Education nationale de Côte d'Ivoire © Crédit Photo Ministère de l'Education Nationale

Le gouvernement de Côte d'Ivoire a publié en ce mois de janvier 2024 une infographie mettant en avant les progrès réalisés dans le secteur de l'éducation nationale et de l'alphabétisation depuis 2012.

Selon les données présentées, le pays a connu une amélioration constante des indicateurs clés tels que le taux brut de scolarisation, le taux d'achèvement au primaire, le recrutement des enseignants et la construction des salles de classe.

Le taux brut de scolarisation, qui mesure le nombre d'élèves inscrits à un niveau d'enseignement donné par rapport à la population du groupe d'âge correspondant, est passé de 89,60 % en 2013-2014 à 99,93 % en 2017-2018. Le taux d'achèvement au primaire, qui mesure le pourcentage d'élèves ayant achevé le cycle primaire, est passé de 59,1 % en 2012 à 78 % en 2022.

Le gouvernement a également recruté 10 300 enseignants du primaire et du secondaire de 2019 à 2020, et construit 36 126 salles au primaire de 2012 à 2022, contre 12 986 de 2001 à 2011.

L'infographie souligne également les efforts du gouvernement pour promouvoir l'égalité des sexes dans l'éducation, en affichant un indice de parité entre les sexes de 0,98 en 2017-2018, contre 0,91 en 2012-2013.

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Cet indice mesure le rapport entre le taux brut de scolarisation des filles et celui des garçons à un niveau d'enseignement donné. Un indice égal à 1 indique une parité parfaite entre les sexes.

L'éducation est un secteur stratégique pour le développement économique et social de la Côte d'Ivoire, qui vise à devenir un pays émergent à l'horizon 2030. Selon la Banque mondiale, l'éducation contribue à la réduction de la pauvreté, à l'amélioration de la santé, à la promotion de la démocratie, à la stimulation de la croissance et à la prévention des conflits.

La Côte d'Ivoire se situe au-dessous de la moyenne régionale de l'Afrique subsaharienne en matière d'accès et de qualité de l'éducation, mais elle a réalisé des progrès significatifs ces dernières années grâce à des réformes structurelles et à des investissements accrus.

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